Redes Socias em Educação

As pessoas aprendem de diversas maneiras nos ambientes não formais e informais, as redes sociais e a Web 2.0 podem ajudar através do contato com as pessoas e a troca de informação. A aprendizagem informal pode ocorrer através de pesquisas na Internet, ou no nosso dia-a-dia com a circulação de informação os alunos acabam por adquirir conhecimentos. Relativamente à aprendizagem não-formal, por exemplo um grupo no Facebook para estudar e entreajudarem-se a estudar uns aos outros, podem ver tutoriais para completar informações…. Enquanto que na aprendizagem formal normalmente acontece mais no Moodle, ou seja, Web 2.0, mas tem-se integrado cada vez mais as Redes Sociais. O Facebook é uma ferramenta que pode ser utilizada para melhorar a relação professor-aluno, mas nos estudos realizados os alunos dizem que gostam dessa parte no Facebook, mas para estudar preferem o Moodle por estar mais estruturado e onde os alunos se conseguem concentrar mais. Os Blogs podem ser utilizados como atividades na aula onde os alunos individualmente ou em grupos criam o seu blog ajudado pelo professor. O Twitter pode ser usado em aula para tornar mais interativa ou como tarefa de pesquisa através dos hashtags. Os Wikis e o Youtube ajudam na procura de informação ou estudo, tendo os Wikis bastante informação como as referências usadas, e o Youtube têm muito tutoriais à disposição, tanto como a sessão de comentários pode ser utilizada como um fórum de entreajuda com outras pessoas.

                                                                                  Fonte utilizada:

Com base na análise apresentada no artigo de Amante, Quintas-Mendes, Morgado & Pereira (2008), reflita sobre as transformações que têm acontecido nas últimas décadas nos contextos educativos, associadas aos processos de uso dos recursos tecnológicos

1.      Explique as razões apontadas pelos autores nas sucessivas tentativas de integração das tecnologias e dificuldades encontradas, explicando o que se pretende atingir com o uso destas nos contextos de educação e de formação na sociedade atual. Na sua resposta destaque os motivos explicativos das dificuldades encontradas, e as vantagens que podem advir da integração das novas tecnologias nos espaços pedagógicos.

A tecnologia é parte essencial de nossas vidas atualmente. Smartphones, tablets e computadores tornaram os hábitos da sociedade muito mais fáceis. Num curto espaço de tempo, a tecnologia explodiu no mercado e agora, muitas pessoas não conseguem imaginar uma vida sem ela, atualmente temos assistido cada vez mais a esta evolução e esta é aplicada em diversos âmbitos do nosso quotidiano. Atualmente a educação é um desses âmbitos e esta tem que “obrigatoriamente” se alterar a mudanças como o tempo e a cultura de cada lugar e acompanhar o ritmo das mudanças existentes, e desta forma é necessário fazer mudanças nas formas de ensino. Relativamente à riqueza de uma sociedade esta é avaliada sobretudo pelo domínio das novas tecnologias da informação e da comunicação. Estas novas tecnologias têm vindo a “criar a necessidade de se equacionar não só o que hoje é importante aprender, mas também os modos como se realizam essas aprendizagens. “Amante, Quintas-Mendes, Morgado & Pereira, 2008, p.100).

Contudo não são poucas as razões encontradas pelos autores, pelo contrário são diversas as dificuldades que são encontradas e sentidas pelos autores, relativamente a integrar as tecnologias, é um processo que é muito difícil e lento de integrar todas estas mudanças. Torna-se realmente inevitável que as formas de aprender e ensinar sejam repensadas de modo a desenvolver uma nova cultura de aprendizagem (Pozo, cit in, Amante ,Quintas-Mendes, Morgado & Pereira, 2008, p.100).que para além de responder às necessidades de formação e educação da sociedade atual, Torna-se desta forma fundamental responder ás necessidades e exigências da formação e da educação da sociedade atual e permite também pensar criticamente essa educação e forneça novas referências sobre o que é fundamental aprender e o modo como se pode aprender, alterando quadros de referência que hoje dificilmente poderão ser tomados como orientadores (Pereira, cit. In por Amante, Quintas-Mendes, Morgado & Pereira, 2008).

A discussão aqui ocupa noutra das dificuldades sentidas e referidas pelos autores trata-se de não quererem que se pense na tecnologia como sendo uma “substituta” da pedagogia, o objetivo desta é portanto, complementar a aprendizagem e os atores do espaço educativo são os responsáveis por essa função, de “ refletir sobre que tipo de práticas pedagógicas pretendem veicular. “(Ponte, cit in, Amante, Quintas-Mendes, Morgado & Pereira, 2008).

Todas estas questões levam-nos a refletir como a integração das novas tecnologias na Escola e a observar, tal como (Ponte (2001) cit in por Amante, Quintas-Mendes, Morgado & Pereira ) a questão não reside em saber se as novas tecnologias facilitam ou não a aprendizagem ,tal como ainda a concebemos mas em como colocá-las ao serviço dos projetos educativos e em fazer com que esses projetos tenham subjacente uma visão da Escola que não se restringe à de transmissora de conhecimentos descontextualizados e fragmentados, mas que antes entende a educação como um processo de desenvolvimento integrado, significativo e coerente em que ela própria é uma organização que aprende e não apenas uma organização que ensina.

(Cuban cit in por Amante, Quintas-Mendes, Morgado & Pereira, 2008), indicou dois fatores que acha que são responsáveis pela “falta de permeabilidade da Escola às tecnologias”. Por um lado, as “conceções arreigadas” sobre o que é  a atividade de ensinar, sobre o que se considera o conhecimento adequado e legítimo, e sobre a própria representação da relação professor-aluno; por outro, a “existência de uma organização etária das classes que, segundo este, modela profundamente a atuação dos professores.
O que realmente está em causa é reequacionar o papel da educação na sociedade atual em função da sociedade que queremos contruir no futuro em que, as tecnologias vão ter um papel crucial e determinante e “onde a Escola deve assumir novas responsabilidades e novos modos de educar essenciais na formação e no desenvolvimento humano.” (Amante, Quintas-Mendes, Morgado & Pereira 2008)

O uso destas tecnologias deveria ser aplicado em contexto de Escola, pela razão que estas introduzem bastantes vantagens para a aprendizagem dos alunos, devido a estas trazerem uma maior facilidade de conhecimento como também um vasto leque de conhecimentos, possibilitando assim que todos estejamos presentes em espaços completamente diferentes, criando assim espaços diferentes de interação e comunicação, onde haja a oportunidade da partilha de experiências, seus pensamentos, mostrar a sua criatividade existente no grupo, e trabalhos em que haja a possibilidade de outras pessoas colaborarem um espaço de pesquisa e debate de ideia, troca de ideias, podendo realizar projetos, tornando assim a web um espaço que desenvolve como as competências cognitivas como competências sociais, onde todos aprendem uns com os outros, sendo assim um sistema novo de aprendizagem, porque termos acesso a todo o tipo de informação. É fundamental na sociedade atual existir a partilha de informação, a partilha de conteúdo e de conhecimento.

2.       Discuta a relação entre as razões de integração das novas tecnologias em contextos educativos, as condições pedagógicas que devem ser criadas e as filosofias de aprendizagem que devem estar subjacentes, que se verifiquem as vantagens que o uso destas tecnologias, podem veicular.

O uso generalizado das novas tecnologias, principalmente da Internet, mudou a sociedade, as relações sociais, de trabalho e de lazer. Inevitavelmente, também a área da educação foi afetada: as novas tecnologias invadiram todos os níveis de ensino e ditaram uma nova forma de estar no espaço educativo.

O processo de integração das tecnologias no âmbito educativo tem vindo a ser um processo muito difícil e lento, porém temos vindo a observar uma divulgação e utilização crescente da Web em contexto escolar. Contudo as novas tecnologias devem ser integradas em contextos educativos devido a estarem constantemente presentes atualmente na sociedade atual e é importante a escola estar a acompanhar as mudanças da sociedade e da cultura existente. Estamos constantemente conectados à tecnologia e é uma das razoes que as escolas necessitam de se adaptar às tecnologias.  Com estas mudanças na nossa sociedade desenvolveram-se novas filosofias de ensino e de aprendizagem. Mason (1998) propõe um que se divide em três tipos básicos, o da utilização irrelevante, onde se utiliza a web simplesmente como um recurso adicional aos nossos estudos, a utilização integrada, em que se utiliza a parte mais “social” da web, consequentemente surgem os trabalhos de grupo, desenvolver projetos e discussões online sobre um determinado tema, por ultimo referem-se aos cursos online, aqui é tudo realizado online desde a partilha de materiais como existem os trabalhos de grupos.

Segundo Amante, Quintas-Mendes, Morgado & Pereira (2008), para lá de uma visão das novas tecnologias aliadas a uma ótica de construção da aprendizagem, por oposição à de propagação e consumo de informação, a que se liga a flexibilidade das trajetórias pessoais na criação  do conhecimento, surge a perspetiva destes media como um novo espaço pedagógico onde são construídas aprendizagens e se gera conhecimento, no qual os contextos e a interação ganham outros contornos podendo responder às expectativas e necessidades quer de indivíduos quer de grupos.   

3.       Defina o conceito de “comunidades virtuais de aprendizagem” explicando a sua importância na educação online.
A comunidade virtual trata-se de um sistema de pessoas que através das suas partilhas geram aprendizagem e conhecimentos com os seus pares, pode ser em sala de aula ou na web, é uma aprendizagem centrada no aluno, devido a ser feita a partir das suas interações entre eles, é através da participação que um aluno cria o sentimento de pertença, assumindo assim uma identidade dentro daquela comunidade, esta interação é realizada a a partir de formulação de ideias em palavras, opiniões fundamentadas, exposição e exploração de diferentes perspetivas e saber defender a sua perspetiva ou opinião todo dentro da comunidade, isto é crucial para a educação online devido a existir um aumento do conhecimento através da comunicação quer seja imediata ou não, desta forma surgem novos espaços, e novas formas de aprendizagem, ou seja, a educação online ganha uma nova “sala de aula” mesmo que seja virtual e é independente do espaço e tempo, estes espaços de comunicação também são importantes devido a “obrigarem” as pessoas a refletirem, aprenderem a fundamentar as suas opiniões através de conhecimentos adquiridos, e desenvolvem bastante a sua escrita por este ser o seu meio de comunicação, tendo assim as ideias mais claras do que se uma pessoa tivesse a discutir oralmente, sendo assim um espaço educativo que junta a dimensão social à dimensão cognitiva. É uma ferramenta importante porque cada vez mais o indivíduo começa a tomar consciência da necessidade da sua constante atualização e de uma aprendizagem ao longo da vida sob pena de ficar desatualizado – tanto a nível profissional como pessoal. Cada individuo, cada um de nós pode e deve de forma individualizada, procurar aprofundar o seu conhecimento isolado, é evidente que em grupo aprendam uns com os outros e discutimos assuntos, que podemos até mudar de opinião, novas formas de organização irromperam, sendo inúmeras e evidentes as vantagens de uma discussão.

Escola Conectada- A Utilização das TIC

https://marinaguimaraesticpp.wordpress.com/as-tic-na-educacao/

As tecnologias cada vez mais têm mudado a forma como agimos, como aprendemos, as formas de comunicação, a forma como socializamos uns com os outros. A tecnologia é um veículo, uma ferramenta para realizar determinadas tarefas. As tecnologias estão a mudar a forma como trabalhamos, como pensamos e como adquirimos conhecimento. Alteraram formas tradicionais de comunicação, de socialização e, até, de construção da identidade dos jovens. As tecnologias são ferramentas imprescindíveis ao novo paradigma educacional e são elas que têm sido determinantes nessa mudança.  Quando pensamos na escola à sessenta anos atrás, até que ponto houve mudanças no nosso quotidiano? As tecnologias vieram trazer à escola a facilidade em aprender, adeptos das tecnologias tiveram grande entusiasmo, criou-se uma enorme euforia. Ocorreram inúmeras mudanças efetivas na forma de trabalho das pessoas, a dinâmica que existia nos espaços escolares.
As novas tecnologias na educação são uma importante ferramenta para dinamizar o processo de ensino-aprendizagem. Se aplicada de modo responsável e criativo, a tecnologia pode apresentar diferentes benefícios para os alunos e até mesmo para os professores.  O avanço das tecnologias de informação possibilitou a criação de ferramentas que podem ser utilizadas pelos professores em sala de aula, o que permite maior disponibilidade de informação e recursos para o aluno, tornando o processo educativo mais dinâmico, eficiente e inovador.
É importante que a Escola descubra as potencialidades das novas tecnologias, esta tem que estar ligada ao seu tempo e à sua cultura, e as tecnologias são ferramentas culturais e sociais e é por isso essencial que a escola se conecte com estas tecnologias.
Começou a surgir uma fase de um grande entusiasmo sobre o que poderia ser feito a nível da aprendizagem com as novas tecnologias. Contudo, foi uma espécie de desilusão, pois a tecnologia não se integrou na escola como se pensava que iria acontecer. A escola usa muitas vezes as tecnologias para autonomizar as velhas práticas. E como é que a escola usa as tecnologias? Nos laboratórios de informática, como “apêndice” da sala de aula; automatizando velhas práticas do processo de ensinar e aprender; no ensino sobre o uso das tecnologias, ou em disciplinas como as TIC.
O processo de aprendizagem é algo que é dinâmico e depende de fatores internos (biológicos e psicológicos) e de fatores externos (contextuais e condicionantes), por isso, a escola deve estabelecer pontes com a cultura digital. Porquê? A escola não tem que aceitar cegamente as novas tecnologias, a inovação tecnológica, mas esta deve constituir-se como um ambiente cognitivamente estimulante, porque a escola tem de estar ligada ao conhecimento e à cultura do seu tempo, tem de promover a inclusão digital, não só para combater as desigualdades, mas para promover a igualdade de resultados.
Devemos investir numa escola conectada; conectada, porque usa as tecnologias digitais que a podem ligar ao mundo, mas conectada, especialmente, porque usa essas tecnologias para estabelecer conexão entre a aprendizagem e a cultura e o conhecimento, entre a aprendizagem e a comunidade e os afetos, entre a aprendizagem e a criação/produção de saberes coletivos, entre a aprendizagem e a vida. É esse o sentido fundamental da Escola Conectada.
A Escola tem que ser promotora das tecnologias, desta forma há a possibilidade do combate às desigualdades sociais.
É necessário que a escola tenha em conta que para quem o acesso e a possibilidade de explorar estas tecnologias é muito limitada e os alunos que não tenham o mesmo acesso às tecnologias não acompanham os restantes alunos. Mais do que combater estas dificuldades de acesso é crucial que a Escola promova a qualidade deste acesso, ou seja a igualdade de resultados, para que todos possam ter a oportunidade de ir mais além.
O digital pode influenciar na aprendizagens dos alunos de diversas formas, através dos processadores de texto as narrativas digitais, há um mundo de possibilidades, também promove a planificação de trabalho, outro aspeto importante do digital é as aplicações existentes para apoiar os alunos em disciplinas, como a matemática, são diversas as aplicações que ajudam a promover e interagir com a aprendizagem de diferentes materiais como a matemática. O papel do professor é crucial, este deve fomentar essa tarefa, tornar a tecnologia educacional e que promova o acesso a cultura.
A Escola enquanto (instituição social) ainda tem dificuldade em aderir a estas novas tecnologias.

A Web 2.0

A web 2.0 é uma rede interativa, esta apresenta um grande número de serviços, muitos deles oferecidos por sítios que possibilitam altos níveis de interação, partilha de conhecimento, troca de opiniões não possíveis antes dela, existe uma interação entre pessoas e interação com conteúdos, através das redes geradas na interação social, esta rede dá aos seus utilizadores um papel bastante ativo, podendo estes partilhar as suas experiências e opiniões, criar conteúdos, procurar informação sobre os mais variados temas.  

Verifica-se, assim, que a Web 2.0 caracteriza-se pela simplicidade e pela troca rápida de informações, pela facilidade de publicação e de disponibilização rápida, pela atuação do usuário, agora autor, produtor de conteúdo na Web 2.0, que participa, socializa, interage, pela utilização da inteligência coletiva para organizar de modo mais eficaz esta rede.

É ainda uma plataforma que suporta a utilização de tecnologias de software social funciona na Internet, através da acessibilidade à mesma, esta não necessita de que as ferramentas e serviços utilizados sejam descarregados para o computador pessoal, ou qualquer outra tecnologia móvel que pretendamos utilizar. Devido às características destas tecnologias que nos possibilita uma acessibilidade quase constante, atualmente fala-se muito de omnipresença. Omnipresença de dispositivos, de dados e serviços facilmente acessíveis e utilizáveis, e da atribuição de papel ativo aos seus utilizadores. Qualquer utilizador pode ser além de consumidor, um criador, um produtor de conteúdos, e às imensas possibilidades de comunicação e de partilha com os outros (em redes, grupos, comunidades), é a voz da participação individual na Rede. Os seus utilizadores interagem com os conteúdos online através da edição, organização, criação dos próprios conteúdos que redistribuem e partilham na comunicação com os outros, nas e pelas redes colaborativas geradas.

A Web 2.0 na Educação

Isto cria uma profunda mudança para a educação visto que através desta web, os alunos podem aprender sobre vários temas, discutir esses temas com outros alunos ou até professores caso estes estejam disponíveis para tal, tendo assim uma aprendizagem mais autónoma.

Como os professores têm mais facilidade de intercalar várias matérias, e mais facilmente produz conhecimento para os seus estudantes.

Das implicações nos modos de educar e de pensar a educação temos o papel do educador, professor na exploração e integração educativa das tecnologias e recursos digitais que permitam desenvolver nos aprendentes as capacidades de selecionar e avaliar criticamente a qualidade da informação disponível na Web. Os contextos educativos em que as tecnologias são inseridas devem ser pensados à luz dos princípios teóricos da aprendizagem e da pedagogia.

https://www.istockphoto.com/pt/fotos/web-2.0?excludenudity=false&mediatype=photography&phrase=web%202.0&sort=mostpopular

Quais são as características de uma comunidade online, grupo online ou um coletivo online?

No dia 14 de fevereiro de 2020, a professora em aula aconselhou-nos a pesquisar diferenças entre estes grupos:

• Uma comunidade online considera-se uma comunidade, onde se estabelecem relações através de meios de comunicação online, estas relações são realizadas por indivíduos e estes possuem interreses comuns, partilham as suas experiências e os seus conhecimentos num ambiente virtual.
• Um grupo online é um conjunto de indíviduos, onde já existem relações anteriores, com interresses comuns, criando então um grupo online para manterem-se em contato através dos média digitais e das redes sociais.
•  Na pesquisa que realizei não encontrei grande informação sobre coletivos online, penso que seja um coletivo de pessoas que partilham informações e os seus conhecimentos sobre um determinado assunto sem criarem grandes relações.

A criação de um Blogue e o porquê?

Sendo aluna do 3º ano da Licenciatura em Ciências da Educação e da Formação, no âmbito da Unidade Curricular de Médias Digitais em Educação, foi-me solicitada a criação de um blog tendo como objetivo de publicar todos os nossos trabalhos realizados em aulas e qualquer informação que consideramos importante dentro deste tema, servindo de portfólio de todas as atividades que foram realizadas ao longo do semestre .

A tecnologia é crucial nas nossas vidas atualmente. Smartphones, tablets e computadores tornaram os hábitos da sociedade bem mais fáceis e de rápida utilização, desta forma podemos assim aceder a qualquer tipo de informaçao com muita facilidade. 
O blog é uma ferramenta de partilha de informação e comunição entre pessoas com os mesmos interesses sobre determinados assuntos.